Het is niet eens zo lang geleden, dat leefwerelden van volwassenen en jongeren mijlenver uit elkaar lagen en dat allerlei levensnoodzakelijke werkwoorden maar in één enkele richting hoorden te gebeuren. Luisteren, leren, helpen, waarderen, spelen,… het ging ofwel van jong naar oud, ofwel van oud naar jong, maar zelden in beide richtingen.
Lerarentekort? Er is helemaal geen lerarentekort!
Generatiestudenten, net-afgestudeerden die toch nog gaan voor die extra educatieve master, zij-instromers die massaal kiezen voor lesgeven… animo voor het lerarenberoep blijft niet uit. Heel veel mensen blijven kiezen voor de mooiste job die er is: leerkracht. En toch lukt het ons onderwijs niet deze mensen ook daadwerkelijk voor de klas te houden. Eigenlijk is er geen tekort aan leerkrachten, maar ontbreekt het aan een écht duurzaam kader om hen te begeleiden in hun eerste jaren voor de klas, waardoor bijna 27% van de starters binnen de drie jaar alweer uitstroomt.
Er is een lerarentekort in Antwerpen. Tegelijkertijd valt op dat het aantal leerkrachten met een migratieachtergrond laag is. Nochtans zijn de Antwerpse klassen veel diverser geworden. Deze diversiteit is niet vertegenwoordigd in het lerarenkorps. Het is op dit moment onvoldoende duidelijk hoe dit komt en welke drempels en kansen er zijn.
Aan het einde van ons tweejarig programma worden de deelnemers van ons leiderschapsontwikkelingsprogramma alumni. Meer dan 2 van de 3 alumni zijn momenteel nog steeds leerkracht. De rest blijft ofwel actief in het brede onderwijsveld, maar neemt een andere functie op, of gaat voor een carrière in een andere sector.
Er is een lerarentekort in Antwerpen. Tegelijkertijd valt op dat het aantal leerkrachten met een migratieachtergrond laag is. Nochtans zijn de Antwerpse klassen veel diverser geworden. Deze diversiteit is niet vertegenwoordigd in het lerarenkorps. Het is op dit moment onvoldoende duidelijk hoe dit komt en welke drempels en kansen er zijn.
“Er zit juist meer potentieel in de Brusselse scholen dan eender waar en de enige manier om dit potentieel eruit te halen is om les te gaan geven. Al maak je het verschil voor ‘maar’ één klas, toch heb je dan meer impact dan in eender welke andere sector.”
Teach for Belgium op het VRT NWS.
Alle beelden en rechten zijn eigendom van VRT NWS Belgie
Op 1 september was het eindelijk zover: meester Joeri, juf Kirsten, meester Wim, juf Hanne, meester Tom en juf Lisa stonden als eerste Teach for Belgium-leerkrachten lager onderwijs voor de klas. Samen met Karel de Grote Hogeschool stoomden we hen deze zomer klaar om les te geven aan kinderen van het tweede t/m het zesde lesjaar in een Antwerpse basisschool, en zullen hen de komende twee jaar intensief begeleiden. Van het onderwijs droomden ze al langer, en dat het het lager onderwijs moest zijn stond buiten kijf. Dit was hun kans.
Dat het Brussels onderwijs onder druk staat is geen geheim. Daarom deze ode aan de Brusselse leerkracht. Zoveel meer dan gewoon iemand voor de klas. Het is een inspirator, kennisdeler, luisteraar, criticus, warmhartige, diversiteitsomarmer, lathooglegger. Het is een LeerKRACHT die het beste naar boven haalt bij de Brusselse leerlingen zodat zij met een nieuwsgierige maar kritische blik en een dosis compassie en verbondenheid ons Brussel van morgen vormgeven.
Dit jaar bereikte Teach for Belgium voor de eerste keer, bovenop onze deelnemers en alumni, meer dan 300 actoren uit het onderwijssysteem. Via het Erasmus+ NEST-project alleen al trainden en begeleidden we afgelopen schooljaar maar liefst 50 aanvangsbegeleiders in heel België, die op hun beurt 120 starters ondersteunden. Op Europees niveau werden zelfs meer dan 450 mentoren gevormd en werd er samengewerkt met verschillende ministeries, onderwijsexperten en andere Teach for All-partners. Dat mag in de verf gezet worden!
Op zoek naar een specifiek artikel of thema?
CATEGORIEËN
BLIJF GEÏNFORMEERD
Inschrijven voor onze newsletter
MEER WETEN
MEER INFORMATIE NODIG ?
