Category: Verhalen van deelnemers

“Er zit juist meer potentieel in de Brusselse scholen dan eender waar en de enige manier om dit potentieel eruit te halen is om les te gaan geven. Al maak je het verschil voor ‘maar’ één klas, toch heb je dan meer impact dan in eender welke andere sector.”

Ontmoet Katrien Van Den Bossche, inmiddels staat ze nu al meer dan 6 maanden voor de klas als leerkracht chemie, wetenschappen en Biologie op Regina Pacis in Brussel. Trots blikt ze terug op de afgelopen periode, een nieuwe realiteit is voor haar ingegaan, maar hoe beleeft zij dit allemaal? Wij vroegen haar om de afgelopen 6 maanden in 3 woorden te beschrijven.

Helene Hannecart, leerkracht op het Lutgardiscollege in Brussel, beantwoordt hier een aantal pittige vragen over hoe al die digitale apparaten invloed hebben op het lesgeven en deelt haar persoonlijk perspectief over digimateriaal in het onderwijs.

Annemie ging tot de verbazing van haar famile en vrienden aan de slag als leerkracht Nederlands. Ze geeft les op een Franstalige school waar ze zowel in een taalbad als cultuurbad ondergedompeld wordt.

De 24-jarige Ellen ruilde de kust van Oostende in voor de stadsgebouwen van Brussel. Ze startte er als leerkracht Nederlands en werd omvergeblazen door de openheid en mindset van haar leerlingen.

Hélène, 22, studeerde af als ingenieur-architect en is nu STEM-leerkracht in Brussel. Het gebrek aan vrouwelijke leerkrachten in STEM-richtingen ligt volgens haar aan meerdere factoren.

Alicia, 28 jaar en sociologe van opleiding, werd leerkracht Frans in Molenbeek. Dankzij de begeleiding van haar tutor Amelie, voelde ze zich enorm ondersteund tijdens het leerproces.

Chemma is 25 en werd leerkracht Nederlands in een school in Laken. Doordat ze zelf een migratie-achtergrond heeft, merkt ze dat de leerlingen zich in haar herkennen.

Mishka leerde tijdens haar studies over de ongelijkheden in het onderwijs en wilde mee deze strijd aangaan. Ze besloot om deel te nemen aan ons programma en is nu nog steeds zorgleerkracht in een Brusselse school.

Imene vertelt in dit interview over haar parcours bij Teach for Belgium, van eerste contact naar selectiedagen, trainingen en uiteindelijk leerkracht. Voor haar was de sociale gelijkheid dé changemaker.