Ik heb gekozen voor een switch naar het onderwijs omdat ik doorheen mijn carrière gemerkt heb dat ik eigenlijk heel graag met met mensen werk en hierbij graag een coachende rol opneem. Ik bloei op wanneer ik in een omgeving ben waar conflicten op een positieve manier benaderd worden en waar naar een gemeenschappelijk doel toegewerkt wordt. Lesgeven betekent de leerlingen begeleiden in hun groei- en leerproces en hen in zekere zin coachen, en zelfs al moet je daar soms wat strenger zijn, dit is een strengheid is om iemand te laten groeien, niet om iemand af te breken. Het is voor mij als leerkracht heel belangrijk om op een positieve manier voor de klas te staan en de leerlingen op een positieve manier te benaderen. Dit staat mij ook toe om zelf te groeien, in mijn reacties naar leerlingen, maar ook naar collega’s, en zelfs naar vrienden. Door met jongeren te werken weet ik dat ik zelf ook heel hard zal groeien.
“Het is voor mij als leerkracht heel belangrijk om op een positieve manier voor de klas te staan en de leerlingen op een positieve manier te benaderen.”
Ik heb al kort lesgegeven vorig jaar, ook in Brussel, waardoor ik al een beetje kon proeven van het onderwijs, en ik merkte dat het helemaal niet zo evident was om een klas te managen. Met Teach for Belgium leer ik nu hele specifieke onderwijstechnieken die mij hierbij heel hard zullen helpen. Ik was me in het begin niet actief bewust van de onderwijsongelijkheid in België en hoe dat dit kan ontstaan. Het is daarom des te meer een uitdaging om mijn wereld open te trekken en hokjesdenken tegen te gaan. Ik ben ervan overtuigd dat er in elke klas potentieel zit, ongeacht de achtergrond van de leerlingen. Goede leerkrachten met goede onderwijstechnieken zijn natuurlijk overal nodig maar ik denk wel dat het cruciaal is om eerst daar waar de nood (o.a. aan leerkrachten) het hoogst is de focus te leggen, en dat is precies wat Teach for Belgium doet. Ik stond vorig jaar ook al in een school die met de organisatie samenwerkt en het contact met de leerlingen was enorm warm, en ik besefte dat ik heel veel van de leerlingen kan leren.
“Ik ben ervan overtuigd dat er in elke klas potentieel zit, ongeacht de achtergrond van de leerlingen.”
Het is ondertussen al week twee van het Zomerinstituut van Teach for Belgium en ik ben heel hard onder de indruk van de verschillende aanpakken op menselijk vlak. Zo zijn er bijvoorbeeld modules rond vooroordelen, emoties, veerkracht, … Als leerkracht moet je eerst goed voor jezelf zorgen voordat je sterk voor de klas kan staan. Dit had ik niet direct verwacht, maar het maakt de training wel heel compleet. Ik vind ook de onderwijstechnieken heel fijn, het geeft echt houvast en je krijgt de gelegenheid om in een veilige en opbouwende context te leren. Enerzijds is de theorie goed om het geheel te begrijpen maar ook het praktische gedeelte is heel belangrijk, vooral omdat je voor verschillende contexten geplaatst wordt en gevraagd wordt om te oefenen..
“Ik vind ook de onderwijstechnieken heel fijn, het geeft echt houvast en je krijgt de gelegenheid om in een veilige en opbouwende context te leren.”
Alles bijeen is het een puzzel die in elkaar valt, en zo sta je in september goed voorbereid voor de klas in september. We bereiden nu ook al de lessen van de ZomerAcadémied’Été stapje voor stapje voor, dat laat toe om fouten te maken. Zo heb ik geleerd dat te veel voorbereiden averechts kan werken. Met vallen en opstaan als deelnemer groei je. Het is een mooi groei-, en ook een beetje een persoonlijk ontwikkelingsproces.
Ik ben voor nu vooral erg benieuwd naar de eerste dagen van de zomerschool, om te zien of het gaat lukken om alles in de praktijk toe te passen!
Wil ook jij het verschil maken?
Wil jij ook meedoen aan ons programma en deel uitmaken van een innoverende en inspirerende community?
Bekijk de mogelijkheden van het programma van Teach for Belgium en laat je twee jaar lang trainen en begeleiden om de leerkracht te worden die het verschil maakt.
