Goud in handen

“Toen ik twee jaar geleden solliciteerde, was de school superblij, het was alsof ze goud in handen had. De directie was al sinds het begin van het schooljaar op zoek naar een nieuwe leerkracht Nederlands.”

“Sommige leerlingen hadden vanaf oktober tot juni geen les gehad. Dat geldt niet alleen voor het vak Nederlands: één klas had zelfs geen docent voor een derde van haar totale lessenpakket. Al die tijd brachten ze in de studie door.”

“Het meest opvallende bij mijn leerlingen is hun leerachterstand. Vaak zijn ze in het vierde middelbaar al twee keer blijven zitten. Eindtermen zijn er niet, het programma en lessenplan zijn lang niet zo concreet als in het Nederlandstalig onderwijs.”

“Voor komend schooljaar heb ik verschillende opties: ik kan blijven doen wat ik nu doe, ik kan humane wetenschappen onderwijzen in het Nederlandstalig onderwijs, of zelfs in het Franstalig onderwijs. Als ik in een school van de Vlaamse Gemeenschap zou lesgeven, zou ik meer verdienen. De barema’s liggen er hoger.”