Twee jaar om anders les te geven
Ontwikkel je pedagogische vaardigheden en je leiderschap in het onderwijs, dicht bij de praktijk: maak vooruitgang dankzij een tweejarig traject, profiteer van begeleiding in de klas en versterk je impact voor een rechtvaardiger onderwijs.
Een aangepaste pedagogische opleiding voor een blijvende impact
Teach for Belgium biedt je een traject aan dat opleiding en begeleiding in de klas combineert. Het doel: richtlijnen geven om je leerlingen, een veeleisend leerklimaat creëren en je impact versterken in contexten waar de behoeften groot zijn.
2 jaar
voltijds
betaald
Het traject in een oogopslag
Ons leiderschapstraject volgt een opbouw die is ontworpen om je voor te bereiden, te laten oefenen en je te helpen vooruitgang te boeken. Het versterkt je zelfstandigheid en zorgt tegelijkertijd voor regelmatige ondersteuning.
1
Voorbereidingsdag
8 uur
voorbereiden en de basis leggen
2
Zomerinstituut
2 weken
leren, oefenen, testen
3
Praktijk in de zomercursus
2 weken
lesgeven en beter worden
4
Begeleiding in de klas
2 jaar
vaardigheden verwerven
5
Opleidingsdagen
10 dagen over 2 jaar
verdieping en consolidatie
6
Impactvolle praktijk
op lange termijn
het onderwijs veranderen
6 trajecten voor een sterke praktijk
Onze overtuiging: leerlingen hebben leerkrachten nodig die effectief lesgeven, een duidelijk kader scheppen en hoge verwachtingen hebben. Daarom richt ons programma zich evenveel op vaardigheden als op de juiste houding en benadering van het beroep.
Het is gebaseerd op zes complementaire pijlers, die zijn ontworpen om je onderwijskwaliteiten te versterken en je te helpen de uitdagingen van het Belgische onderwijssysteem aan te gaan.
Positief groepsmanagement
Hoe klasmanagement en strengheid in het leerproces combineren.
Diversiteit, gelijkheid, inclusiviteit
Hoe een inclusief klasklimaat ontwikkelen in een multiculturele en meertalige context.
Zelfstandig leren versterken
Hoe de autonomie van leerlingen ontwikkelen door middel van metacognitie en motivatie.
Feedbackcultuur
Verbeter je onderwijspraktijk door middel van een dialoog over leren.
Striktheid in het leren
Ontwikkel de nodige tools om lessen efficiënt te plannen en te geven.
Ontwikkeling van leiderschap
Ontwikkel je leiderschap en reflectievermogen, zodat je leerlingen beter kunt begeleiden bij het ontwikkelen van hun eigen leiderschap.
Mentoren die je echt ondersteunen
Je staat er niet alleen voor. Gedurende het hele traject helpt een mentor je om te analyseren wat je meemaakt, te identificeren wat werkt en wat niet, en concrete aanpassingenvast te stellen. Het doel: stap voor stap vooruitgang boeken, met regelmatige feedback en een duidelijk actieplan.
Thomas – mentor Teach for Belgium
Ik probeer er vooral voor te zorgen dat de deelnemers die ik begeleid altijd bij mij terecht kunnen. Tegelijkertijd geef ik ze een extra duwtje in de rug om vooruitgang te boeken als leerkracht. We denken samen na over specifieke situaties in de klas, waarbij ik advies geef en zelfreflectie stimuleer. Startende leerkrachten hebben concrete pedagogische en didactische hulpmiddelen nodig, maar ook veel veerkracht en een klankbord. Het mentorschap dat we in het kader van het programma aanbieden, komt aan deze behoeften tegemoet. Als deelnemers me vertellen dat mijn nabijheid en begeleiding hen hebben geholpen om er bovenop te komen, is dat voor mij het grootste compliment dat ik kan krijgen.
Ik vind het belangrijk om een goed evenwicht te vinden tussen ruimte voor emoties, luisteren en het stimuleren van de groei van leerkrachten en dus ook van leerlingen. Samen denken we na over wat er goed is gegaan tijdens de les en wat leerkrachten de volgende keer kunnen veranderen. Daarom zijn onze gesprekken ook een gelegenheid om te praten over wat ons stoort, wat ons remt, maar ook waar we trots op zijn, of het nu gaat om didactiek, klasmanagement of relaties met leerlingen. Als ik vervolgens tijdens de les zie dat de leerlingen elke keer meer leermogelijkheden krijgen, word ik daar blij van en voel ik me vol energie en dankbaarheid.
Hun parcours, hun impact
Ze hebben ervoor gekozen om les te geven bij Teach for Belgium. Ontdek hun parcours, wat hen dagelijks motiveert en wat het programma hen in de praktijk heeft opgeleverd.
Antwoorden op FAQ
Hier vind je de antwoorden op de meest gestelde vragen over het programma.
Welke taal wordt gehanteerd in de vorming?
De vorming wordt gegeven deels in het Engels, deels in de taal waarin je les zal geven, dus in het Frans of Nederlands. Je hebt een minstens passieve kennis van het Engels nodig.
Wanneer vindt de vorming plaats?
De vorming loopt doorheen de twee jaar van het programma en wordt als volgt georganiseerd:
- Observatie : wanneer je de selectiedag succesvol afrondt en je een aanbod krijgt om deel te nemen aan ons programma, kom je in de volgende fase van het proces terecht. Je krijgt nu ruim de tijd om na te denken over de stap die je gaat zetten en wordt uitgenodigd voor een bijkomende infosessie om een weloverwogen keuze te maken. Om je te begeleiden in jouw beslissing en je voor te bereiden op de zomertraining worden er verschillende activiteiten aangeboden. Hieronder vallen ook observaties in twee verschillende scholen, waar je een kijkje neemt op de klasvloer en voeling krijgt met de schoolcontext en de leerlingen. Deze observaties vinden plaatsen tussen januari en juni.
- Vormingsdag in juni : Er is een eerste trainingsdag voor jouw nieuwe cohorte op een zaterdag in juni.
- Initiële vorming: duurt 24 dagen, is verplicht en gedeeltelijk residentieel en vindt plaats tijdens de zomervakantie (12 juli – 7 augustus).
- Continue vorming: tijdens de twee jaar van het programma worden ook 10 trainingsdagen georganiseerd.
Wat houdt de initiële vorming tijdens de zomervakantie precies in?
Tijdens de eerste twee weken van de zomeropleiding ligt de focus op pedagogisch-didactische vaardigheden, waarbij we sterk rekening houden met de realiteit van de superdiverse, grootstedelijke context waarin onze partnerscholen zich bevinden.
In deze vorming komen verschillende (transversale) vaardigheden aan bod: vakdidactische vaardigheden, de basis van metacognitie, conflicthantering, identiteit en persoonlijke ontwikkeling, communicatie, technieken rond klasmanagement via rollenspel, leiderschap, feedbackcultuur, enz.
Tijdens de twee weken daarna zal je ongeveer 30 uur lesgeven in onze zomerschool in Anderlecht (Brussel).
Tijdens deze lessen word je geobserveerd door een mentor en begeleid in jouw proces.
Zo wordt jouw leerproces voortdurend opgevolgd en leer je jouw eigen professioneel handelen te evalueren en bij te sturen doorheen jouw lessen.
Vervangt het programma de lerarenopleiding?
Ons doel is niet om de bestaande pedagogische opleidingen te vervangen. Om ongelijkheden te bestrijden, is onze opleiding specifiek gericht op de context van scholen met een hoog aantal leerlingen die opgroeien in kansarmoede. Het gaat erom mindsets en technieken aan te reiken die inspelen op de noden van de leerlingen in deze scholen.
Aan het einde van het programma van Teach for Belgium ontvang je een certificaat dat de vele transversale competenties bevestigt die je tijdens de twee jaar hebt verworven. Dit certificaat is geen pedagogisch diploma. Daarom moedigen we je aan om een pedagogische opleiding te volgen, parallel met of na de twee jaar. Momenteel behaalt meer dan 80% van de deelnemers hun pedagogisch diploma vóór, tijdens of na het programma.
Kan ik als deelnemer enkel in secundaire scholen lesgeven?
Momenteel is er enkel een traject in het secundair onderwijs.