Une formation pour les référent·e·s qui accompagnent les enseignant·e·s novices au sein de l’enseignement catholique, ça donne quoi ? Karim & Jacqueline ont déjà participé à 7 modules sur les 9 qui composent le parcours de formation intensif pour référent·e·s qui s’étale sur 2 ans. Iels témoignent.
Jacqueline : cela fait 40 ans que j’enseigne, et être référente pour moi c’est vraiment transmettre un flambeau, pour l’amour du métier. La différence entre cette formation-ci et toutes celles que j’ai suivies auparavant c’est le côté pratique et l’aspect ‘ancré au réel’. Si à la première séance je me sentais dépassée par la situation, on a au fur à mesure appris des outils pratiques et à chaque séance je me suis sentie plus sûre de moi et équipée.
Karim : on repart d’ici avec une mallette et des outils et on va pouvoir piocher dans cette mallette sur notre terrain. On a également acquis des importantes compétences sociales, comme de l’écoute active et mener des conversations qui ont du sens. On a commencé par l’importance d’apprendre à se connaître soi avant de pouvoir entendre l’autre. Cette formation m’a fait grandir en tant que personne.
Jacqueline : C’est vraiment grâce à la formation que j’arrive à retourner la situation et d’abord profondément écouter la personne devant moi avant de réagir. Cela instaure directement un climat de confiance.
Karim : Je me rends compte maintenant à quel point la gestion de classe peut être influencée par la posture que tu peux avoir en tant qu’enseignant qui va déclencher certaines émotions dans le groupe. Jongler entre différentes postures peut être très riche.
Jacqueline : Ce que je souhaite c’est avoir plus de temps car le rôle du référent est indispensable.
Karim : Pour moi cette formation devrait être transposable à l’échelle d’une école.
